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西安初中

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西安惠安中学

  • 学校简称:陕西西安惠安中学
  • 学校类型:普通
  • 入学途径:统招
  • 班级类型:普通班
  • 所属地区:陕西-西安
  • 西安惠安中学简介

西安惠安中学位于陕西省西安市户县余下镇,您可以坐车到文化宫、惠安幼儿园等站点,经过该站点的线路有鄠邑912路将军山古镇线、鄠邑102路、鄠邑912路、鄠邑812路;附近标志性建筑有迈德思客(余下店)、华华火锅店、兄弟缘重庆纸包鱼、王记肉夹馍等;西安惠安中学 电话:%u0030%u0032%u0039%u0038%u0034%u0039%u0031%u0033%u0032%u0034%u0035

  • 学校师资

  • 每世英【校长】
  • 惠安中学为什么要自主编写校本教材呢?每世英校长介绍编写的目的就是对教材的补充和课程化体系的落实。根据形势需要将时事热点编写进去,引导学生树立正确的思想观念和对学生进行良好习惯的培养。

    这些教材在很多学校都很受欢迎,主要就是对惠安中学的教育观、学生观和办学理念和校训感兴趣。
    教育观:课堂即社会、年级即社区、学校即国家,从国家长远发展来培养学生
    学生观:特色化发展,根据学生的兴趣培养学生的特长,让学生各显其能
    办学理念:成己为人,让学生先成就自己,同时去帮助他人、为社会服务
    校训:臻于至善,没有最好只有更好,在努力的方向上不断奋斗
    一个好学校离不开好的教师队伍和领导团队,惠安中学就是有好的领导团队,组织所有的老师和学生共同来完成学校教育教学的各项任务,实行分层管理、落实责任的管理办法来统一进行管理。
    作为领导的每校长是怎样协调管理,保障学校各项工作顺利开展的呢?原来学校有行政和民主协调两个推动中心,两个推动中心既有合作又有分工,调动整个团队的积极性来促进管理工作的开展。
    对于未来的教育,每世英校长希望未来教育的发展趋势是因材施教,给学生构建一个快乐的学习环境,让学生得到多样性的发展。
    【校长简介】:
    每世英:1967年6月出生,1990年7月大学毕业,中学高级教师,《中国教师报》西北课改名校共同体常务理事、《陕西素质教育》常务理事、《陕西教育》理事,政协户县第十一、十二届委员。现任陕西西安惠安中学的校长。在20多年的教育教学管理工作中,每世英同志锐意创新,屡创佳绩,多次获县级先进教师,化学课教学质量奖,优秀党员。先后在国家、省、市级刊物发表论文20余篇,负责、主持省级以上立项课题7项。2010年,荣获户县“双十佳党员校长”;2013年1月,获政协户县第十二届委员会优秀提案奖;2013年12月,荣获西安市教育局2013年度“素质教育创新人物”;2014年1月,获“全省2011-2013质量提升工作”先进个人 ;2014年1月,获政协户县第十二届优秀委员等荣誉等等。
    学校教学质量优异,连续多年荣获县局高、中考先进集体;诚信售水、草根论坛,学生评价体系等多项德育创新活动受到省、市、县各级教育部门的肯定。
  • 王蕾【语文老师】
  • 惠安中学的学生透过字里行间融入的情感和深刻的体悟,可以让学生的情感道德、价值观感受到美得熏陶,感悟到真善美的价值。
    惠安中学以小组的形式在板面上也写出了作家丰富复杂的内心世界,从语言中走入作品,感悟作者的情感。
    惠安中学依靠学生自主学习,小组讨论探究为主,充分发挥其主动性,在拓展延伸讨论。
    王蕾老师导入感动中国人物视频,为的是让学生学习巴金先生敢于说真话、诉真情的精神,学会用朴实的语言来进行自我反思。
  • 杨志涛【数学老师】
  • 生活中抛物线的实例非常多,杨志涛老师首先让学生明确本节课的学习目标。然后让学生以小组的形式进行对学,再进行群学,然后进行深入的探究,最后以小组为单位,分别上台进行展示。

    惠安中学以学生的发展为主体,转变学生的学习方式。基于此,以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战,充分利用媒体资源,给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围,让学生感受“二次函数的性质”的探究发现过程,体验研究过程,体验成功的快乐。

    通过学生的主动参与,合作交流,不仅激发学生的兴趣,使学生的思维也更加开阔,既优化课堂结构,又增强了课堂效率。
  • 王天社【英语老师】
  • 惠安中学要求老师在备课的时候必须做到扎实认真,备课的时候不仅要备知识,更重要是备学生。而且每一节课,老师的教学目标一定要明确具体,具有可检测性。另外,给学生留作业的时候,必须是少而精,能彰显学生个性的作业,尽量避免一些简单枯燥的、乏味的抄写作业,老师必须做到全批全改,尤其是数理化作业,尽量能做到面批。
    在学生管理方面也有一套严格的管理制度,每学期期中考试后,学校都会举办一次期中考试学法交流会和优秀学生作业试卷展。目的主要是发挥一些模范引领作用,让一些周围的一些模范同学,来带动他周围的一些学生,让大家共同进步。
    作为英语备课组长,王天社老师哪些活动是比较有特色的?
    1.英语角活动。
    2.英语演讲比赛。
    王天社老师在十几年教学生涯中,自己摸索出了一种比较好的教学模式,那就是分层次教学。目的主要是能遵循教学规律,尊重学生之间的个体差异,让不同的学生,不同层次的学生,每一节课都有不同层次的收获,同时提高学生学习英语的兴趣,提高学生的双基能力的培养。
    惠安中学的五步三查教学课堂模式,具体在英语教学中是如何体现的呢?
    老师在讲完课程后,会当堂让学生进行展示,评选出最佳表演,最后在德育量化考核方面是给学生加分的,以此来激发学生学习英语的兴趣。
  • 寇亮【化学老师】
  • 寇亮老师通过实验操作认真观察实验现象并通过实验数据得出结论,再通过解题进行熟练掌握所学的理论知识,使本来抽象的知识变得与自然现象、现实生活以及现代科技紧密相连,让学生容易理解。
    寇亮老师采取的这种边实验,边探究模式,有利于开发学生的智力,培养学生自主学习和自主探究的能力。
    因此,课堂教学是师生的双边关系,教师是主导,学生才是主体。教师不能包办到底,要发挥学生的主观能动性,就必须要充分调动起学生的积极性,让学生亲自动手实验,才能真正开发学生的智力和分析问题解决问题的能力。
  • 陈纯雅【英语老师】
  • 从教十多年的陈纯雅老师在日常的教学工作中课堂模式是怎样的呢?
    1.刚开始所有的目光都是聚焦在自身教学上。
    2.着重打造高效课堂,把目光完全聚焦到学生。
    陈纯雅老师在语法教学当中,倾向于不把学生带的太难,把抽象的语法简单化具象化,能用表格图表呈现的内容,绝不文字化,简单的说就是深入浅出,让学生把冗长的文字加工成比较简单易懂的一些口诀、顺口溜,甚至编排成歌曲或者目标结构图这样的形式传递给学生。让学生由被动的学习变成主动的学习。
    通过外出学习,陈纯雅老师感受到不同的课堂模式以及不同的那种师生氛围以及一些人文素养的不同。回来之后带给学生的不光是知识的一个转变,很多时候是一个思想观念以及学生整个素养的一个转变。
    作为英语的学科组长,陈纯雅老师集中于两个方面去完成教学。
    1.在基础知识板块,重点加强学生的背记的教学。
    2.针对语法教学,还有一个专门的个人成长记录本。
  • 王翠玲【语文老师】
  • 王翠玲老师首先让学生来了解柳永这首词的风格及写作背景,通过诵读这首词,同时让学生掌握诗词的诵读技巧。
    王翠玲老师引导学生品味诗词中富有表现力的语言,去体会词中景物描写的妙处,培养学生的诗词鉴赏能力。
    王翠玲老师通过对整首词的意境描述,让学生感受词的魅力,感受艺术的效果,从而引导学生体味本词情景交融、虚实结合的艺术特色。
  • 王栋东【生物老师】
  • 日常生活中富含蛋白质的食物大家都很熟悉,但是蛋白质对人体到底有多重要,很多人可能不太清楚。王栋东老师就通过大头婴儿这样具体的案例告诉了大家,蛋白质对我们人体来说是不可或缺的。
    对蛋白质有了基本的认识之后,王栋东老师更深入的讲解了蛋白质的构成氨基酸的种类。王栋东老师还专门为同学们总结了“一家人来写来写两三本书”这样简单而有效的口诀来帮助大家记忆必需氨基酸的种类。
    氨基酸的脱水缩合是蛋白质这一节的重中之重,王栋东老师并非直接讲解,而是引导同学们一起进行分析和推测,让大家对新知识有学习兴趣,同时思维活跃起来,最终得到探究的结果。
    对于刚刚学到的知识,王栋东老师及时带领同学们进行巩固和复习,让学生的学习变得更加有效。课堂中通过王栋东老师举具体的案例,会使课堂气氛变得活跃,同样用探究的方式不仅能激发学生的学习积极性还可以加深同学们的记忆。这样即使再枯燥的课堂也会变得生动有趣。
  • 任秉哲【初级教师】
  • 任秉哲老师作为惠安中学初三的年级主任,他平时主管的就是学生的德育工作,最主要的目标就是学生的行为习惯和学习习惯的养成教育。从行为习惯来讲,主要就是通过德育活动或者每周的班会课从思想来教育,让学生从实践中去感悟,以德育活动来促成德育教育。

    在平时的德育活动中,主要是让学生参与进来,让学生感觉到在班级中的地位,其次是学生可以为班级做出贡献,第三通过团队的活动,让学生认识到集体的重要性,感受集体的荣誉感。
    任秉哲老师的班会课不会过多的要求学生,而是以学生为主体,让学生制定主题,然后给老师审批,通过后让学生来组织班会课,让学生认识到行为习惯的重要性。
    每个班级都会有调皮的孩子,任秉哲老师认为管理这些学生必须有很大的耐心,要走进这个学生的心里,去帮助学生去调整。另外一方面要主动联系家长,和家长共同教育,并综合学生的家校表现制定一个成长计划。
  • 郭庆猛【政治老师】
  • 郭庆猛老师认为课改其实应当是改课,结合惠中的实际情况推出高效课堂,不管其模式如何变换,有三个环节是不可以更改的,一个是自研自探环节,其次是质疑交流环节,最后是展示提升环节。
    这三个环节是一个有机的整体,其中自研自探环节是提出问题,这个展示提高是在解决问题,而中间的质疑交流是在分析问题,这样的一种模式体现了学生自主合作学习的教学理念。
    郭庆猛老师非常注重学生的自研自探环节,同时在展示的过程中,来培养学生的创新精神和敢为人先的主体意识。
    对于一节好的课堂而言,郭庆猛老师认为不管采用哪种教学方式,一节好课的评价标准必须有两个。一个就是这节课一定要让学生引起学生足够的兴趣,第二点就是学生在听了这节课以后有所改变。
  • 李小侠【英语老师】
  • 高中学生在学习英语的过程中被动语态往往是非常重要,而在学习这个词汇语法题时却经常会犯一些错误,这是因为我们被动语态习题除了考查一些它的基本用法之外,经常会遇到一些用主动形式表达被动含义的句子。
    李小侠老师通过进一步学习语法被动语态,引导学生来理解被动语态的含义,要求学生掌握其常见用法和基本结构,同时还要注意考试的易错点。
    李小侠老师让学生在实际情景中学会运用被动语态,从而达到学以致用的目的。从整堂课的设计过程,她本着从易到难,从简单到复杂,前后相连、层层深入,一步步引导学生,通过完成任务不断获得所需的信息、知识、能力和技能,使学生在不知不觉中掌握了知识。
  • 贾文军【历史老师】
  • 提到“仁”大家最先想到的就是孔子了。孔子是我国伟大的思想政治家,贾文军老师利用不同的案例,从不同的角度深度解读了孔子“仁”和“礼”在古代以及现代方方面面起的重要作用。揭示“礼”以“仁”为基础,“仁”以“礼”来维护,俩者之间相辅相成的关系。
    对鬼神很多人是半信半疑,更不会将鬼神跟孔子拿到一块说,其实孔子也有他的鬼神观,即“敬鬼神而远之”,强调人更多的要把事放在自己,把自己的事做好,而不是放在无形的鬼神上面,让学生更多方面的了解孔子的思想。
    虽然孔子的思想没有得到当时各国国君的重视,但是从汉朝开始,他的思想被确认为是正统思想,不仅对我国政治文化等各方面产生了深远的影响,也是世界文化史上的一笔宝贵的思想财富。
  • 张晓辉【数学老师】
  • 张晓辉老师主要分管的是学生管理工作,那么在学生管理过程当中,是如何进行管理的呢?
    张晓辉老师主要是从三个学段根据学生的生理和心理发展特点,在学校大的工作安排下,结合年级的实际情况开展相应的学生管理工作,其中主要涉及两个方面,第一对班主任的加强管理,第二对年级学生的管理工作。
    在学生管理这块,张晓辉老师倡导的一个基本原则就是德育主体化,为教学服务,向教学要质量,在这么一个大的原则下,从学生的客观实际出发,部署相应的学生管理工作。
    张晓辉老师所在的教研组中的常规工作不仅有对班主任的强化培训,还有对学生的常规考核检查。同时还引导学生参加各项课外活动,从中让学生全面发展。
    在实际数学教学当中,张晓辉老师主张让数学课变的轻松有乐趣,让学生爱听学生爱学,并且让学生能学好,来调动学生的学习积极性。同时在整个课堂教学当中,更加注重对教材的理解钻研和变通的使用,变通处理。
  • 黄涌、王春荣【初级教师】
  • 在学校内部配合行政工作,科学的建立了1234架构体系,对教育、教学、行政后勤和党中团四个方面全方面的促进,使党支部工作得到有效的推进。
    领导班子内部的建设重在理论学习和作风建设。在实际的工作当中,从领导干部、作风建设和加强领导班子教育教学质量意识等方面,对领导班子成员进行要求。有效的将党务工作和教育教学工作有机的结合起来。
    领导班子将上级党组织的任务与学校内部工作相结合,制定支部工作计划和制度建设,对党组织工作进行了有效的贯彻和落实。比如:制定了四零戒律、十必访制度等,在班子内部制度建设和工作中严格按照这样的制度来建设执行和落实。
    在学校的特色创新管理活动中,党组织成立了民主推进中心和民主监督中心,对学校的德育创新工作起着非常重要的作用。
  • 雒维涛【地理老师】
  • 雒维涛老师通过引导学生观察演示实验和模拟演示实验,了解地球自转的方向、周期、速度,增强学生的地理空间思维能力和想象能力。
    雒维涛老师通过播放视频,进行演示,为了增强学生的实际操作和动手能力,培养学生对地理的审美情趣。
    通过对地球运动的学习,雒维涛老师从学生的兴趣入手,以小组为单位共同研究,引导学生进行主动学习,积极探究,培养学生学习地理的兴趣和创新精神。
  • 李军【数学老师】
  • 李军老师通过实施有效的教学模式,引导学生创设一个情境,提出问题,让学生进行自主展示交流,最后进行归纳总结,主要是培养学生一些发散的思维能力的培养。同时建立良好的师生关系,也有利于后期教学工作的开展。

    李军老师通过创设丰富的一些情境,激发学生的一些学习兴趣。在教学过程中李军老师只是作为课堂的一个组织者,引导者,但是会对学生提出的问题及时的进行评价和反馈。

    李军老师认为做一个老师必须给学生要起到表率带头作用,凡是要求学生做到的,老师首先要做到。在课堂上,他尽自己最大的努力,把学生组织好引导好,让学生把所学的东西,在课堂上完全消化,课后及时的对学生学习的情况进行反馈了解,认真的批阅每一个学生的作业。

    李军老师从教多年来,他更是非常注重学生数学习惯的培养,对学生思想方法的渗透。
  • 王辉【数学老师】
  • 王辉老师作为高二年级备课组的组长,对于导学案的编写他主要是依靠学校整个的教学计划为标准来进行的。
    在王辉老师个人的教学生涯中,他认为编写导学案不仅要重视学法概念的引领、认知,也要注重小组的讨论设计,更要让学生有笔记的地方,最后要进行一个课堂检测。
    现在的课堂都是以学生为主体,老师只是起到一个引导作用。那一份好的导学案,首先环节要到位,问题的提设一定要符合学生的现状,当然肯定是离不开所有老师的努力。
    王辉作为教学组长,又是一名数学老师,他认为教学不仅要教学生学知识,更要教学生学做人。
  • 张强【校长】
  • 教育质量可以说是一个学校的标志,作为主管教学的副校长,张强校长首先提出的就是“人尽其才”,根据老师的教学能力、学术水平和性格特点进行合理的分配和安排,让每位老师在各自的岗位上都能够发挥出最大的作用。
    课改以后,三案一体的导学案在学习中的作用可谓是非同一般,学校组织的导学案编写大赛、高效课堂等就意在培养老师的导学案编写能力。
    惠安中学每学期都会组织两次座谈会,由老师、学生和领导共同开展,从学习、教学、生活等多方面进行探讨,然后根据学生的意见和建议来不断调整学生的工作。在教学质量方面,惠安中学有一套完整的评价机制,在评价机制实施中无形的提升了教师的教学能力。
    张校长将他的宝贵经验也给我们做了分享,做管理靠的是新的理念,然后抓实常规管理,落实下去,这样才能提高学校的教学质量。
  • 韩宁【政治老师】
  • 韩宁老师主要讲述了价格变化对于人们日常生活和对生产者的影响。因为价格变动是现实生活和抽象的经济理论相连接的桥梁,所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。
    通过学生的日常生活观察,大致可以了解到商品价格变动给生活和生产经营带来的影响,与此同时也为本课的教学奠定了基础。
    韩宁老师在课堂中从学生的生活实际出发,通过引导和启发,使学生从生活经验的认识上升到理论知识的高度,提高学生的个性差异,让学生感受学习乐趣,又能增强学生对生活的思考。
  • 王维平【语文老师】
  • 王维平老师针对不同年级的学生有着不同的管理方式,她认为不论是学生还是老师都要有一个好的学习心态。
    在王老师这十几年的教学生涯当中,她一直坚持把课堂要还给学生,充分发挥学生的自主性,提高学生的创新意识和实践能力。
    王维平老师作为一名备课组组长,她依靠“求同存异,分工合作”的理念来进行组内的管理,增强教师的合作意识,同时也为了营造一个良好的教学氛围。

  • 校规校纪

一、 自尊自爱,注重仪表
1、 维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2、 坐、立、行、读书、写字姿势正确。
3、 穿戴整洁、朴素大方。头发干净,不烫发、化妆、佩戴首饰。男生不留长发。女生不穿高跟鞋。
4、 养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。
5、 举止文明。不打架骂人、说脏话。不赌博,不参加封建迷信活动。
6、 情趣健康。不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片,不唱不健康歌曲,不参加迷信活动。
7、 不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧和音乐荣座等不适宜中学生活动的场所。
8、 爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
以上是西安惠安中学的校纪校规第一条。
二、 诚实守信,礼貌待人
9、要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合,态度和蔼。
10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让,敬老爱幼,尊重妇女,帮助残疾人。遇见外宾,以礼相待,不卑不亢。
11、尊重教职工,见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立,接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度诚恳。
12、同学之间团结互助,正常交往,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾多做自我批评。
13、待客热情,起立迎送。邻里有困难时,主动关心、帮助。
14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
15、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息,妨碍别人要道歉。
16、惜时守信。答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
以上是西安惠安中学的校纪校规第二条。
三、 遵规守纪,勤奋学习
17、按时到校,上课前准备好学习用品。上下课时,起立向老师致敬。下课时,请老师先行。 18、上课专心听讲,勇于提出问题,敢于发表自己的见解,积极回答老师的提问。
19、认真预习、复习,按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。
20、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
21、认真值日、保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室和楼道内追逐喧哗。
22、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画。借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
23、参加各种集会准时到达,不做与会议无关的事。
24、遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
以上是西安惠安中学的校纪校规第三条。
四、 勤劳俭朴,孝敬父母
25、生活有规律,按时作息。
26、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
27、主动承担收捡房间、洗 衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
28、生活节俭,不摆阔气,不乱花钱。
29、尊重父母意见和教导,经常把生活、学习、思想情况告诉父母。
30、外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿。
31、尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母,关心照顾长辈和兄弟姐妹。
32、对长辈有意见,有礼貌地提出,不耍脾气,不顶撞。
五、 严于律己,遵守公德
33、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道。
34、乘公共车、船主动购票,给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座,不争抢座位。
35、遵守公共秩序,购票购物按顺序,对营业人员有礼貌。
36、爱护公用设施、文物古迹。爱惜庄稼、花草、树木。保护有益动物和生态环境。
37、参观游览守秩序,瞻仰烈士陵墓保持肃穆。
38、观看演出和比赛,做文明观众,不起哄滋扰,结束时鼓掌致意。
39、尊重外地人,遇有问路,认真指导。
40、见义勇为,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。

  • 交通

附近停车场

详细地址
  • 详细地址:
    陕西省西安市户县余下镇
  • 电话:
    %u0030%u0032%u0039%u0038%u0034%u0039%u0031%u0033%u0032%u0034%u0035
  • 邮编:
    710302
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